写于 2018-11-14 10:15:04| 永利国际娱乐官网| 永利国际娱乐官网

如果他们建立它

十年后,小学和中学教育可能看起来更像是Tim Allen在圣诞老人的工作室,而不是Ben Stein在Ferris Bueller休息日的经济学课程

在一些学校,如圣地亚哥的高科技高中,它已经做了常见问题|了解排名|十大高中|美国的顶尖高中|击败赔率 - 低收入学生的顶尖学校|映射美国顶尖高中|新闻周刊的顶级高中特别节有光盘吊灯,钢琴的玻璃外观显示它是如何工作的,鸟和鲸鱼以及几何形状在头顶上翱翔,一圈自行车轮的大小与钟楼不断旋转通过错综复杂的滑轮系统,以及高科技高层看起来像科学中心和现代艺术博物馆之间的十字架,其中唯一比显示的更令人惊讶的事实是其他机制,绘画,雕塑和装饰每个大厅和教室的项目

所有这些都是由K-12等级的孩子们创建的

高科技高中14年前由圣地亚哥商业领袖和教育工作者联盟成立

它已经发展成为自己的特许学校区 - 三个小学,四个中学和五个高中,以及教育研究生院 - 学习主要通过“孩子们制造,做,建造,塑造和发明东西”来解释,首席执行官和佛罗里达解释说校长Larry Rosenstock学生们在学校的大部分时间里一起工作,整合和应用传统上在学术环境中分离的所有科目“幼儿园是否正确”,罗森斯托克说,指的是幼儿园儿童如何“体验[教育]一个整体,“而不是有人告诉他们,”好吧,现在你要上数学然后你要去科学,“等等考虑最近九年级的人口上升和下降的任务人文老师Mike Strong和物理和工程老师Scott Swaaley告诉他们的50名新生小组用木头建造一个6英尺直径的齿轮,并根据他们对玛雅人,罗马人的读数和研究,提出一个关于文明为什么以及如何起伏的理论

和希腊人在介绍和捍卫他们的每一个理论之后,他们以五人一组的方式工作,想出一种以机制的形式在物理上表现这些抽象概念的方法

这个类巨型车轮转动并由其提供动力结果令人着迷 - 一个由几十个不同形状和大小的齿轮组成的木制艺术品,围绕激光打印的文字和插图转向不同的方向,以及蚀刻的旋转轮学生绘画在它被安装在会议室的墙上之前,参观者现在盯着它,人口项目的兴衰在高科技高中的学生学习年度展览会上展示,这是一个对学生开放的两晚活动

公众每年春天吸引成千上万的人参加此次活动的特色是来自所有校园的小学,中学和高中学生的工作根据学校的网站,“过去的展览包括第一次世界大战时期的餐厅和歌舞表演,艺术画廊,博物馆 - 比如棒球的历史和物理展览,[和]遥远的生态模拟“Adrian,一个选择为他的项目建造放大器的学生和吉他手,说他是喜欢展览,因为他喜欢向所有人展示“我经历过的过程[和]我投入的工作......我认为当你做出一些你真正引以为豪的事情并且其他人对它感兴趣并且给你称赞时这很有趣”正是这些展览背后的理念 - 让工作变得有趣,公众以及让学生感到自豪的事情“当孩子有这种感觉时,这对他们来说是变革性的,”罗森斯托克说道,现在就订阅Tony Wagner哈佛大学新创新实验室的居住专家,以及哈佛大学变革领导小组的创始人,将高科技高中称为“最喜欢的学校”,并谈到那里发生的事情,“那就是未来”根据瓦格纳的说法,学校的理念是知识从老师转移到学生的地方,其成功是通过他/她的反刍的准确性来衡量的,是过时的这种教学模式不会培养什么是瓦格纳相信是当今世界最基本的技能:创新能力 在他的最新着作“创造创新者:改变世界的年轻人的创造”一书中,瓦格纳介绍了一些美国伟大的创新者,并在他们的年轻人中观察了一种模式:创造性游戏的童年带来了他们的根深蒂固的兴趣和发展

好奇心,这些激情激发了他们创造和实现职业生活目标的内在动力瓦格纳发现的另一个趋势是,这些创新者的年轻生活中的成年人培养了他们的想象力并教会他们坚持不懈并从失败中吸取教训“我们正在学习什么创新,“瓦格纳说,”是早期失败和失败的重要性经常失败,快速和廉价失败整个反复试验的想法与我们的正规教育系统是对立的......事实上,我们惩罚失败......所以有在学校教育和创新世界之间完全矛盾“Quentin Crawford在3D打印过程中融合了一些齿轮高科技高中项目学生的任务是设计他们的旋转机制的初始原型Scott Swaaley MAKER MOVEMENT是一个由发明家,设计师,工程师,艺术家,程序员,黑客,修补匠,工匠和DIY员工组成的全球社区 - 那些拥有罗森斯托克所说的“导致学习[和] ......创新”的人,这种长期的好奇心“关于他们下一次如何做得更好”设计周期就是重复,一次又一次地尝试着它直到它工作,然后,一旦工作,使其更好随着制造工具继续变得更好,更便宜和更容易获得,制造商运动以前所未有的速度获得动力在过去的几年中,所谓的“创客空间”出现了在全世界的城市和小城镇 - 通常与图书馆,博物馆和其他社区中心以及公立和独立学校建立联系 - 让更多的所有年龄段的人都可以访问参与者,程序和工具,如3D打印机和扫描仪,激光切割机,微控制器和设计软件在拥有创客空间的学校,学生们已经开始遵循Wagner在年轻创新者中观察到的模式Henry Simonoff,St Ann's School的九年级学生在纽约市布鲁克林高地附近就是一个这样的例子

六年级后的夏天,西蒙诺夫去了一个圣安的电脑营地,他的老师Lizbeth Arum教他如何使用三维模型和制作电子箱

设计网络应用程序Tinkercad他发现他喜欢设计,所以在接下来的一学年他选择了3-D印刷选修课并开始尝试自己的想法然而,3D打印是一个缓慢的过程,而教室里的MakerBots则不能跟上西蒙夫和他的同学们的创造性需求“我最终决定如果我自己买一个更大更雄心勃勃的项目,”他说,所以他在eBay上卖掉了他的笔记本电脑,广告把这些收益全部用于他多年来保存的所有生日钱和津贴,并从爸爸银行贷款购买他能在网上找到的最便宜的3D打印机到七年级末,他已付款他的父亲完全退回 - 全部来自他定制的iPhone手机壳和小锥形玩具的销售,他设计像良性蝴蝶刀一样翻转一旦他的债务得到支付,他终于可以开始他想到的更雄心勃勃的项目了:“零点能量场操纵器”,或重力枪,来自视频游戏Half-Life 2他设计并制造了一个全尺寸模型--3英尺长,2英尺高 - “这非常困难,”他解释说,“因为机器的实际平台是10英寸×10英寸,”所以他必须发挥创意“它几乎打乱了我的打印机,”他说,“但我修理了它”西蒙诺夫当前的项目 - “天空“来自游戏BioShock Infinite的钩子”是一个“更加雄心勃勃”的尝试比重力枪,“因为它有很多活动部件,齿轮等”他说它不断分崩离析,但他并不气馁“这真的是......我的激情,”他说这不仅仅是私立学校的孩子们利用这项技术公立学校也开始尝试Albemarle县公立学校,例如,在弗吉尼亚州夏洛茨维尔周边地区为近13,000名学生提供服务的27个学区正在开发类似西蒙诺夫在圣安娜学习的课程和类似于High Tech High的巨型车轮项目 Albemarle县公立学校的负责人Pam Moran表示,她的许多学生开始“将自己视为设计师,制造者”

她说他们现在“在他们可以解决的问题方面不断关注世界”,Moran告诉他们一个关于她的高中生的轶事,他们注意到图书馆的沙发上丢失了一个螺丝钉,然后赶到图书管理员那里告诉她他可以修理它

学生拆下了另一个螺丝,以获得缺少的那个尺寸并在那个星期晚些时候带着他设计和3D打印的精确副本回来,然后他用来修理沙发莫兰说她所在地区的目标是为学生创造“让学习变得如此强大和令人难忘”的体验

他们将在毕业后寻找那些类型的经历她在萨瑟兰中学的教学人员最近提出了一个八年级的任务,当时在科学方面,学生们正在学习电气学Ÿ;在历史上,他们正在研究19世纪的美国;在计算机科学和工程学中,他们是三维模型这三个学科的教师都带着让孩子们使用三维设计和印刷部件建造Vail电报的想法完成项目后,一名八年级学生名叫珍妮弗的人说:“我们......真的比我们更好地了解电力,比如说,我们只是做了一个电磁铁并开始拿起纸夹如果它在你面前就可以更容易理解,你可以做更多不同的事情

它 - 并看到反应“她和另一名学生Nate,当学生们在华盛顿特区的史密森尼博物馆展示他们的项目时,他们对电报如何运作进行了技术解释

他们还讨论了历史背景 - ”就像内战期间一样,“詹妮弗解释说,”他们需要继电器,所以如果电力烧坏,继电器将保持新鲜的电力“演示后,孩子们设置了一个电报eir中学和另一所小学在智能手机应用程序的帮助下进行两者之间的沟通,这些智能手机应用程序翻译摩尔斯电码除了是一项有趣的活动之外,这还让学生们了解他们在历史上学习的人“I在我体验它时学得更好,“詹妮弗说道,虽然这种教育确实可以获得可测量的,实用的技能,但它实际上是解决问题的能力,而不是特定的[技术]技能,”大卫说

Wells,纽约科学馆的创意制作和学习经理这是关于教孩子们如何将他们的大创意分解成更小的组件,以便找出合理的第一步这是关于帮助学生熟悉而不仅仅是制造商空间工具更重要的是,通过查找,访问和使用信息的过程来教会自己如何做他们想做的任何事情,并做出他们想做的任何事情.Wells s艾斯,“我们正在发展'我能'的心态”