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关于高中毕业考试语法复习的新教程

今天下午,2014年4月15日,教育和培训部宣布了2014年高中毕业生语言艺术考试指南

与往年不同,今年的学科题材将发生变化,包括阅读和写作两部分

该部门的指导旨在帮助学生和教师以新的方式审查这一主题

具体来说,为了更好地理解阅读,教师需要帮助学生理解文本是什么;阅读理解的具体要求和形式;选择与学生阅读教学阅读的认知和能力水平相关的文本;以适合学生目的和对象的方式开发问题和指针类型

阅读问题集中在诸如文本的主要内容和重要信息等多个方面;理解文本的含义,文本的名称;理解单词,语法,标点符号,结构,文本类型;文中的一些艺术措施及其影响

为了顺利完成写作测试,教师应指导学生使用他或她学到的书面技能来创建社会主题或作品的文本,以开放和综合的方式提取一些文献

在学科和跨学科

教师关注的方面包括书面文本知识(文本类型,文本结构,写作过程),任务感知和文本要求等

写作技巧(正确的拼写,语法,写作风格,在写作中使用文字和语法结构,概述和发展思路,设立......);能够编写适合不同情况的目的,对象和情况的不同类型的文档(适用于学习和生活的实践)

写论文的文献,在2014年仍然使用目标语言是在程序和教科书中提到的工作或摘录,但要创新方法来问,如何提高的问题,为了克服现象橱柜,背诵课文样品,复制原料

学生的写作是根据一般的写作标准和特别是编写标准来评估的,这些标准是符合人类价值观,道德和法律规范所要求的;不要强加任何详细的内容来实现

此前,2014年4月1日,教育和培训部宣布2014年高中毕业考试中考试方法的变更

今年的文字不仅仅是书面考试

会有更多的阅读

预计该部分占总分的30%至50%

学生,教师和学校领导立即引起了这一决定

评论是这一变化是突然的,仅剩两个月,高中毕业考试将进行,并建议教育部有具体指示,供教师和学生及时审查

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